直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。1.实物(1)知识直观的类型直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是
(1)了解和研究学生：前提、基础和首要环节(2)组织和培养良好班集体：中心环节和首要任务(3)协调校内外各种教育力量(4)班级日常管理(5)操行评语三、良好班集体的四基本特征(1)直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括()①实物直观②模像直观③言语直观A ①② B ②③ C ①③ D ①②③ 优质答
知识的应⽤是知识掌握的最后⼀个环节，它与知识的获得、知识的保持紧密相连，共同构成知识学习过程。它既以前两者为前提，⼜是检验知识掌握与否以及掌握程度的⼿段。根据以上直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。1. 实物直观实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。实物直观的优点：由
直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节，可以激发学生的学习兴趣，帮助学生保持注意力。故本题选A。9.【答案】C 【解析】本题考查教师劳动的特点。复杂性主要体现在以下三这一过程包括知识获得(理解)、知识保持(巩固)和知识的提取(应用)三个阶段。直观是获得事物认知的第一环节。故本题选C。
