福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐的学校任教，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔创造的原则，创造的原则也是与统一的原则相联系的。福禄贝尔还把人类初期发展分为四个时期：婴儿期、幼儿期、少年期和青年期。他关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动
福禄贝尔教育哲学的框架包括三个基本组成部分：01 自由活动孩子们不应该沉溺于父母或老师建议的活动。相反，他们应该去尝试自我探索。教育是一个涉及个人成长的过程，这种成长应该福禄贝尔教育哲学的框架包括三个基本组成部分：1.自由活动孩子们不应该沉溺于父母或老师建议的活动。相反，他们应该去尝试自我探索。教育是一个涉及个人成长的过程，这种成长应该从
1、统一原则教育任务在于揭示潜藏在人体内的”上帝精神”，帮助人类逐步认识自然、人性和上帝的统一2、顺应自然原则对儿童的教育，不应加以束缚、压制，也不应拔苗助长，而是1、教育的基本原则（1）统一的原则在福禄贝尔看来，“统一法则”或“内在联系”是宇宙的普遍法则，这个“统一”最后归结为上帝，即上帝是万物的统一体。（2）顺应自然的原则福禄
福禄贝尔吸收并发展了卢梭、裴斯泰洛齐等著名教育家的教育遵循⾃然思想，将教育顺应⾃然作为最主要的教育原则。⼀)还⼉童以⾃由福禄贝尔认为⼈的本性是善良的，教育必须遵教育的根本原则理应是宽容的，顺应的而非命令的，绝对的，干涉的。所以应该给儿童独立的空间让他去发展，父母从旁协调即可。2.重视游戏活动对儿童所带来的教育价
˙０˙ (一)论教育必须顺应自然的原则福禄贝尔同意卢梭、裴斯泰洛齐等人关于人性是善良的观点，在他看来，人出生后具有变得更加完善的天赋能力，人和自然一样都处于发展福禄倍尔认为教育的原则主要有三大点。第一个是统一的原则，统一的原则是福禄倍尔的宇宙观、人生观，也是他教育思想的出发点。第二个是发展的原则，福禄倍尔认为，
